Introducción al concepto de perímetro

jose rodolfo hernandez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro
Objetivo: Comprender el concepto de perímetro y su aplicación en la vida cotidiana.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes figuras y preguntar a los alumnos si saben qué es el perímetro y cómo se calcula.

  • Actividad de desarrollo (30 minutos): Proporcionar a los estudiantes una hoja con diferentes figuras y pedirles que midan los lados de cada una y calculen su perímetro.

  • Actividad de cierre (5 minutos): Comentar en grupo las respuestas obtenidas y destacar la importancia del concepto de perímetro en la vida diaria.


Sesión 2: Cálculo del perímetro de triángulos y cuadriláteros
Objetivo: Calcular el perímetro de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Repasar el concepto de perímetro y cómo se calcula.

  • Actividad de desarrollo (30 minutos): Proporcionar a los alumnos ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y pedirles que calculen su perímetro.

  • Actividad de cierre (5 minutos): Comentar en grupo las respuestas obtenidas y discutir posibles estrategias para calcular el perímetro de figuras compuestas.


Sesión 3: Introducción al concepto de área
Objetivo: Comprender el concepto de área y su relación con el perímetro.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes figuras y preguntar a los alumnos si saben qué es el área y cómo se calcula.

  • Actividad de desarrollo (30 minutos): Proporcionar a los estudiantes una hoja con diferentes figuras y pedirles que calculen su área.

  • Actividad de cierre (5 minutos): Comentar en grupo las respuestas obtenidas y destacar la imp