Introducción al tema de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas

jose rodolfo hernandez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas


Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Comprender el concepto de multiplicación y división.

  • Identificar la relación existente entre la multiplicación y la división.

  • Reconocer el uso de la multiplicación y la división en diferentes contextos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación inicial.

  • Presentación del tema y los objetivos de la sesión.

  • Realización de una actividad de reflexión: ¿Qué conocen sobre la multiplicación y la división? ¿En qué situaciones utilizamos estas operaciones?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación teórica del concepto de multiplicación y división, utilizando ejemplos concretos y situaciones cotidianas.

  • Realización de ejercicios prácticos en el aula, donde los alumnos apliquen la multiplicación y división para resolver problemas sencillos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y encontrar ejemplos de situaciones donde se utilice la multiplicación y la división en diferentes contextos.


Sesión 2: Exploración de situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división


Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican la multiplicación y la división.

  • Aplicar estrategias de resolución de problemas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de la tarea asignada y análisis de los ejemplos encontrados por los a