Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Diana Aracely Huesca- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Desarrollo de Proyectos comunitarios
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Nivel de educación: Primaria 3º
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comparar movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Conociendo las manifestaciones artísticas de nuestra comunidad
Objetivo: Identificar y comparar las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad del alumno.
Desarrollo:
- Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la temática del proyecto y el objetivo de la sesión. Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que ellos conocen en su comunidad (música, pintura, danza, etc.).
- Desarrollo (25 minutos): Realizar una visita a un espacio cultural de la comunidad, como un museo o un centro cultural, para observar y explorar diferentes manifestaciones artísticas presentes en el lugar. Los alumnos deberán tomar notas y/o fotografías de las obras o espectáculos que más les llamen la atención.
- Cierre (10 minutos): En grupo, realizar una reflexión sobre las manifestaciones artísticas observadas y compararlas con las que ellos conocían previamente. Discutir las diferencias y similitudes en los elementos de los lenguajes artísticos presentes en su comunidad.
Sesión 2:
Título: Conociendo manifestaciones artísticas de otros lugares
Objetivo: Comparar las manifestaciones artísticas de la comunidad del alumno con las de otros lugares del mundo.
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