Conociendo nuestro entorno natural

Carmen Gastelum
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestro entorno natural


Objetivos:



  • Reconocer la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Identificar a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Dialogar acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre las plantas y elementos naturales que conocen.

    • Explicación del objetivo de la clase.

    • Contextualización del problema: se les pregunta a los alumnos si conocen las plantas de su comunidad rural y si saben cómo clasificarlas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Observación y reconocimiento de plantas (15 minutos)



      • Se les proporcionará a los alumnos láminas con imágenes de diferentes plantas comunes en su comunidad.

      • Se les pedirá que observen detenidamente las imágenes y describan las características que puedan identificar.

      • En equipo, clasificarán las plantas según sus características.



    • Actividad 2: Diálogo sobre la relación con las plantas (10 minutos)



      • Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus sentimientos hacia las plantas y la importancia que les atribuyen en su comunidad.

      • Se les preguntará qué acciones podrían realizar para cuidar y respetar las plantas y el entorno natural.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Registro de las ideas principales en un cartel o pizarra.




Sesión 2:
Título: Investigando las plantas de nuestra comunidad


Objetivos: