Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y establecimiento de normas.


• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Planteamiento del problema: ¿Cuál fue la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia?


• Motivación: Proyectar imágenes y videos relacionados con el tema para despertar el interés de los alumnos.


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y cómo será aplicada en la clase.

Desarrollo:

• Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Cada grupo investigará sobre una de las gestas de resistencia mencionadas en el PDA: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.


• Los alumnos deberán analizar las causas y consecuencias de cada gesta, así como la debilidad estructural de la República mexicana en cada caso.


• Los grupos tendrán acceso a diferentes recursos (libros, internet, videos, etc.) para realizar su investigación.


• El docente estará disponible para resolver dudas y brindar orientación a los alumnos durante el proceso de investigación.

Cierre:

• Los grupos compartirán sus investigaciones con el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para preguntas y discusión sobre las debilidades estructurales identificadas y cómo estas afectaron a la República mexicana.


• El docente realizará una síntesis de los principales puntos abordados durante la clase.


• Tarea: Los alumnos deberán llevar a cabo una reflexión personal sobre el tema y proponer posibles soluciones para evitar el rezago escolar. Deberán entregarla en la siguiente