Introducción a las representaciones cartográficas y puntos cardinales

Omar Flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Introducción a las representaciones cartográficas y puntos cardinales (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de representaciones cartográficas y puntos cardinales, y su importancia para orientarse en un espacio geográfico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben sobre mapas y puntos cardinales.

    • Comentar el problema del alumno que no reconoce sus puntos cardinales y cómo nos puede afectar no conocerlos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre qué son las representaciones cartográficas y cómo nos ayudan a ubicarnos en un espacio geográfico.

    • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de mapas, como mapas políticos, mapas topográficos y mapas de la comunidad local.

    • Explicar qué son los puntos cardinales y su importancia para orientarse en un mapa.

    • Realizar ejercicios prácticos para que los estudiantes identifiquen los puntos cardinales en diferentes situaciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Dejar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer un mapa de la localidad o pueblo donde viven.




Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas de la localidad o pueblo (45 minutos)


Objetivo: Que los estudiantes elaboren representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Preguntar a los estudiantes si investigaron y trajeron un mapa de la localidad o pueblo donde viven.

    • Comentar brevemente las característic