Introducción al tema de la expresión de emociones y experiencias

Alejandra Solano
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el alumno.


Sesión 1: Introducción al tema de la expresión de emociones y experiencias (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán diferentes emociones y experiencias personales y aprenderán a representarlas a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.



  • Inicio: Saludo y canto de bienvenida.

  • Actividad: El docente mostrará diferentes imágenes de personas expresando diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, etc.) y preguntará a los alumnos cómo creen que se sienten esas personas.

  • Discusión grupal: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus propias experiencias y emociones.

  • Actividad práctica: Los alumnos recibirán hojas de papel en blanco y diversos materiales artísticos (lápices de colores, crayolas, pintura, etc.) para que representen una emoción o experiencia propia a través de un dibujo o símbolo.


Sesión 2: Elaboración de un mural colectivo sobre emociones y experiencias (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos trabajarán de manera colaborativa para crear un mural que represente las diferentes emociones y experiencias de la clase.



  • Inicio: Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad: Se formarán grupos de cuatro o cinco alumnos y se les proporcionará una cartulina grande y materiales artísticos.

  • Desarrollo: Cada grupo discutirá y decidirá qué emociones y experiencias quieren representar en su sección del mural. Luego, utilizarán los recursos gráficos y lenguajes artísticos aprendidos para plasmar esas emociones y experiencias en su parte del mural.

  • Cierre: Cada grupo compartirá su trabajo con el resto de la clase y explicará las emociones y experiencias