Introducción a la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Lujan Karla
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

La planeación de clase utilizando la metodología de Aprendizaje Servicio y enfoque interdisciplinar para trabajar el tema de Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en alumnos de Preescolar 2º, se desarrollará a través de las siguientes sesiones:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo: Los alumnos controlarán sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Presentación del tema: ¿Qué es la precisión y coordinación en los movimientos? Explicar de manera sencilla y ejemplificar con gestos.

    • Actividad de calentamiento: Juego de estiramientos y movimientos corporales.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos, herramientas y materiales que requieran precisión y coordinación en su uso (ejemplo: pinceles, tijeras, bloques de construcción).

    • Realización de una actividad práctica en parejas:
      a) Los alumnos se turnarán para utilizar los objetos y herramientas.
      b) Realizarán una actividad de experimentación y creación personal, por ejemplo, dibujar con pinceles, cortar papel con tijeras, construir una torre con bloques.
      c) Se enfatizará la importancia de seguir las normas de seguridad durante la actividad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la actividad: ¿Qué hemos aprendido sobre la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales?