Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una breve reflexión y preguntar a los alumnos si conocen sus raíces culturales y si sienten que sus lenguas maternas son importantes para ellos.


• Exponer el problema a atender: "Los alumnos no reconocen y valoran la lengua indígena como sentido de pertenencia".

Desarrollo:

• Explicar el concepto de interculturalidad crítica y su importancia en la sociedad actual.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y el significado que tienen para sus hablantes.


• Presentar ejemplos de textos argumentativos que promuevan la interculturalidad y valoren las lenguas como manifestación de identidad y sentido de pertenencia.


• Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar y elaborar un breve texto argumentativo acerca de la importancia de la lengua indígena como sentido de pertenencia.

Cierre:

• Cada equipo presenta su texto argumentativo al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y promover las lenguas como parte de la identidad y sentido de pertenencia.


• Asignar la tarea de investigar y entrevistar a un hablante de lengua indígena de la comunidad para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y preguntar a los alumnos sobre sus experiencias al entrevistar a un hablante de lengua indígena.


• Presentar el objetivo de la sesión: "Reconocer el valor de las lenguas y promover su fortalecimiento".

Desarrollo:

• Realizar una actividad de sensibilizaci