Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares

Karen Nuñez
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema y activar los conocimientos previos de los alumnos sobre la descripción de objetos y lugares.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la descripción y pedir a los estudiantes que mencionen ejemplos de objetos y lugares que puedan describir.

  2. Presentar imágenes de objetos y lugares variados y pedir a los alumnos que los describan en parejas. Fomentar el uso de vocabulario específico y detalles descriptivos.

  3. Realizar una puesta en común, en la que los alumnos compartan las descripciones que han creado.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar habilidades de descripción oral y escrita de personas.


Actividades:



  1. Revisar las descripciones de objetos y lugares de la sesión anterior y destacar los elementos importantes.

  2. Presentar imágenes de personas en distintas situaciones y pedir a los alumnos que las describan en parejas, utilizando vocabulario y adjetivos adecuados.

  3. Realizar una puesta en común, en la que los alumnos compartan las descripciones que han creado.


Sesión 3:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar habilidades de descripción oral y escrita de seres vivos.


Actividades:



  1. Revisar las descripciones de personas de la sesión anterior y destacar los elementos importantes.

  2. Presentar imágenes de diferentes seres vivos (animales, plantas, insectos, etc.) y pedir a los alumnos que los describan en parejas, utilizando vocabulario y características específicas.

  3. Realizar una pue