Características del entorno natural y sociocultural

Katherine Peña
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y valores.


Secuencia didáctica: Características del entorno natural y sociocultural


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje (PDA): Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de los niños nuevos en el colegio, permitiéndoles explorar y descubrir lo más importante del colegio.


Desarrollo de la sesión:



  1. Organización y motivación:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Comentar el problema de los niños nuevos en el colegio y la importancia de conocer el entorno natural y sociocultural.



  1. Actividad inicial:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre plantas y animales.

  • Anotar las ideas en el pizarrón y generar una lista de características que podrían observar en las plantas y los animales.



  1. Experimentación:



  • Distribuir lupas y lentes de aumento a los alumnos y explicar cómo utilizarlos correctamente.

  • Salir al patio o alrededores del colegio para observar plantas y animales.

  • Pedir a los alumnos que observen diferentes plantas y animales, identifiquen sus características y las representen en dibujos o anotaciones.



  1. Registro y análisis de datos:



  • Regresar al aula y pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y descripciones.

  • En el piz