Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

fabiola ramirez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planificación de clase para trabajar en el aula con alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.


Objetivo (PDA): Distinguir algunas características del entorno natural, como plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo: Conversar con los alumnos sobre los animales que conocen, preguntarles cómo se llaman y qué características tienen.

  2. Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema a resolver: "¿Cómo podemos descubrir las diferentes características de los animales y responder nuestras preguntas sobre ellos?"

  3. Actividad principal: Realizar una breve investigación en grupo sobre un animal específico, utilizando recursos como libros ilustrados, imágenes, videos cortos, etc. Los alumnos deberán hacer preguntas sobre el animal y buscar respuestas.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y responderá a las preguntas planteadas inicialmente.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo: Recordar la investigación realizada en la sesión anterior y las características de los animales que descubrieron.

  2. Actividad principal: Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela, como un parque o jardín. Los alumnos observarán y describirán las características de las plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras, que encuentren.

  3. Registro de observaciones: Los alumnos podrán dibujar o tomar notas sobre lo que observaron durante la salida al entorno natural.

  4. Puesta en común: Compartir en grupo las observac