La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase: caracterizar las colonizaciones realizadas por diferentes países en América y Asia.


• Introducir el problema: desconocemos las causas de la intensificación del tráfico de esclavos africanos a las colonias en América y no sabemos cómo hacer un cuento.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas de la intensificación del tráfico de esclavos africanos y sobre cómo se puede crear un cuento.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo interdisciplinarios (historia y lengua) de 4 alumnos cada uno.


• Entregar a cada grupo una ficha con información sobre las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.


• Pedir a los grupos que analicen la información y identifiquen las características principales de cada colonización.


• Solicitar a los grupos que busquen información adicional sobre el tráfico de esclavos africanos y las causas de su intensificación en las colonias.


• Orientar a los grupos para que, con la información recopilada, elaboren un cuento que relacione las colonizaciones con el tráfico de esclavos africanos.


• Brindar apoyo y guía a los grupos durante el desarrollo de la actividad.

Cierre:

• Invitar a los grupos a compartir sus cuentos con el resto de la clase.


• Realizar una puesta en común de las características de las colonizaciones y de las causas de la intensificación del tráfico de esclavos africanos.


• Reflexionar sobre la importancia de entender el pasado para comprender el presente.


• Hacer una breve evaluación oral de lo aprendido en la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar