Introducción al tema

María Guadalupe Sánchez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y su aplicación en situaciones problemáticas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, "En una fiesta de cumpleaños, se repartieron 25 caramelos entre 5 niños. ¿Cuántos caramelos le corresponden a cada niño?".

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolverían la situación problemática y anotar diferentes estrategias en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo material con tarjetas que contengan diferentes operaciones de suma y resta.

    • Pedir a los grupos que clasifiquen las tarjetas en dos grupos: suma y resta.

    • Invitar a los grupos a discutir en qué situaciones aplicarían cada operación y cómo se relacionan entre sí.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las respuestas de cada grupo y llegar a una conclusión de que la suma y la resta son operaciones inversas.

    • Explicar a los alumnos que, a partir de esta relación, podrán utilizar el algoritmo convencional para resolver situaciones problemáticas de suma y resta.




Sesión 2: Aplicación del algoritmo convencional


Objetivo de la sesión: Aplicar el algoritmo convencional para resolver situaciones problemáticas de suma y resta.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Presentar a los alumnos una situación problemática de suma o rest