Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva

jannett horan
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación integral, promoviendo el cuidado de la salud personal y colectiva desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.


Sesión 1: Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes propondrán acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los estudiantes.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas para saber qué saben los estudiantes sobre el cuidado de la salud.
    c. Generar una pregunta disparadora: "¿Qué acciones realizamos para cuidar nuestra salud personal y colectiva?".



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Realizar una presentación interactiva sobre el cuidado de la salud personal y colectiva. Incluir información sobre la importancia de la higiene personal y la limpieza para prevenir enfermedades, así como la importancia de la actividad física para mantener un cuerpo sano.
    b. Mostrar imágenes y vídeos de diferentes acciones relacionadas con la higiene personal, la limpieza y la actividad física.
    c. Realizar una actividad práctica: dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales para que realicen una lista de acciones que contribuyan al cuidado de la salud personal y colectiva. Los estudiantes deben considerar los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Hacer una puesta en común de las listas elaboradas por los grupos y destacar las acciones más importantes.
    b. Reflexionar sobre l