Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

derechos humanos e igualdad de género.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relación con el contexto histórico.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de revoluciones modernas, pensamiento ilustrado y derechos humanos.


• Introducir el problema a resolver: ¿Por qué la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano no menciona explícitamente a las mujeres?

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo una copia de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.


• Solicitar a los alumnos que analicen el documento y generen hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres en el texto.


• Fomentar el debate y la reflexión dentro de los grupos.


• Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante su análisis.


• Pedir a cada grupo que presente sus hipótesis al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de las hipótesis planteadas por los grupos.


• Destacar la importancia de analizar la ausencia de las mujeres en la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.


• Reflexionar sobre el impacto del pensamiento ilustrado y los derechos humanos en la exclusión de las mujeres.


• Plantear el reto de buscar soluciones y promover la igualdad de género en el contexto actual.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar el enfoque interdisciplinar de la clase, relacionando el tema con otras asignaturas como Lengua y Literatura, Ética y Ciudadanía, entre otras.


• Plantear la problemática del impacto del pensamiento ilustrado y los derechos humanos en la vida de hombres y mujeres.

Fase de desarrollo:

• Real