Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Yeimy Fernández
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Secuencia didáctica: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Sesión 1: Introducción y sensibilización



  • Presentación del tema: ¿Qué es una familia? ¿Qué significa pertenecer a una familia?

  • Actividad de sensibilización: Los alumnos dibujarán a su familia y compartirán cómo se sienten al pertenecer a ella.

  • Diálogo en grupo sobre las diferentes formas de familia que existen y la importancia de reconocer y respetar la diversidad familiar.


Sesión 2: Recopilación de información personal y familiar



  • Actividad: Los alumnos entrevistarán a un familiar cercano (padre, madre, abuelo, etc.) para conocer más sobre su historia personal y familiar.

  • Registro de la información obtenida en una ficha de trabajo.


Sesión 3: Construcción de la línea del tiempo personal y familiar



  • Actividad: Los alumnos utilizarán la información recopilada para elaborar una línea del tiempo de su historia personal y familiar, incluyendo fechas importantes, lugares, actividades y trabajos de sus familiares.

  • Exposición y comparación de las líneas del tiempo en grupo.


Sesión 4: Análisis de similitudes y diferencias con los pares



  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y compararán sus líneas del tiempo, analizando las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Elaboración de un cuadro comparativo y exposición de los resultados en grupo.


Sesión 5: Reflexión sobre la diversidad familiar



  • Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de reflexión individual sobre la diversidad familiar, respondiendo preguntas como: ¿Qué aprendí sobre la diversidad de familias? ¿Cómo me siento al pertenecer a mi familia? ¿Có