Exploración del espacio cercano y reconocimiento de formas

yesenia de la
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

exploración y juego para favorecer el aprendizaje significativo en los alumnos.


Sesión 1: Exploración del espacio cercano y reconocimiento de formas


Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan y exploren las formas y objetos en su entorno cercano, utilizando conceptos de orientación y direccionalidad.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una ronda de preguntas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre las formas y direccionalidad, por ejemplo: ¿Qué formas conocen? ¿Cómo se desplazan en su casa o en la escuela?



  2. Desarrollo: Se formarán grupos pequeños y se les proporcionará una serie de tarjetas con diferentes formas (círculo, cuadrado, triángulo, etc.). Los alumnos deberán buscar objetos en el aula que tengan esas formas y pegar las tarjetas en ellos. Luego, se les pedirá que describan la ubicación de cada forma utilizando conceptos de orientación y direccionalidad.



  3. Cierre: Se realizará una actividad grupal en la que los alumnos deberán seguir instrucciones de movimiento en el aula, utilizando conceptos de dirección y ubicación (por ejemplo: camina hacia adelante, gira a la derecha, salta hacia arriba, etc.).




Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno escolar


Objetivo de la sesión: Que los alumnos experimenten con diferentes desplazamientos y recorridos en el entorno escolar, utilizando conceptos de orientación y direccionalidad.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los conceptos de orientación y direccionalidad aprendidos.



  2. Desarrollo: Se dividirá a los alumnos en parejas y se les proporcionará un plano del entorno escolar. Los alumnos deberán recorrer el entorno