Introducción a la multiplicación y la división como operaciones inversas.

EDUCANIÑOS Marcos
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencias y habilidades.
Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Objetivo: El alumno comprenderá la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática donde se requiera dividir un número decimal entre un número natural.

    • Preguntar a los alumnos si conocen alguna estrategia para resolver la situación problemática.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Realizar ejemplos de multiplicación y división utilizando números enteros.

    • Preguntar a los alumnos si pueden identificar la relación entre las dos operaciones.

    • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos resuelvan problemas utilizando la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una pequeña actividad de evaluación rápida donde los alumnos demuestren su comprensión del tema abordado.

    • Responder a las preguntas o dudas de los alumnos y reforzar los conceptos aprendidos.




Sesión 2:
Tema: Multiplicación y división de números decimales entre números naturales.


Objetivo: El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a la división de números decimales entre números naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Presentar a los alumnos una situación problemática que implique dividir un número decimal entre un número natural.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar la regla para dividir números decimales