Introducción al tema de la autobiografía y las relaciones temporales en la narración

Plan de clase

desarrollo de competencias, promoviendo la participación activa y autónoma de los alumnos.

Sesión 1: Introducción al tema de la autobiografía y las relaciones temporales en la narración

Objetivo: Que los alumnos comprendan qué es una autobiografía y sean capaces de identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si conocen qué es una autobiografía y si han leído alguno.
   
   
   • Presentación del problema: Explicar que vamos a aprender sobre las autobiografías y que hay alumnos que desconocen qué es eso. Plantear el desafío de convertirnos en expertos en autobiografías y ayudar a nuestros compañeros a comprenderlo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del concepto de autobiografía: Proyectar imágenes de autobiografías famosas y explicar el concepto, haciendo énfasis en que son relatos escritos por la misma persona sobre su propia vida.
   
   
   • Lectura de un fragmento autobiográfico: Leer en voz alta un fragmento de una autobiografía y pedir a los alumnos que sigan la lectura en silencio. Resaltar las relaciones temporales que se encuentran en el texto.
   
   
   • Identificación de las relaciones temporales: En grupos pequeños, los alumnos discutirán sobre las relaciones temporales encontradas en el texto autobiográfico y las anotarán en una hoja de papel. Después, cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión y conclusiones: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre las autobiografías y las relaciones temporales en la narración. Resaltar la im