Introducción al concepto de cantidad y representación numérica

amanda patricia romano
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Resolución de problemas y promover el pensamiento crítico y reflexivo en los alumnos.


Sesión 1: Introducción al concepto de cantidad y representación numérica (45 minutos)


Objetivo de la sesión: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán y representarán cantidades de elementos hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación cotidiana, por ejemplo, una caja con 5 lápices de colores.

  • Preguntar a los alumnos: ¿Cuántos lápices hay en la caja? ¿Cómo podemos representar esta cantidad?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas con cantidades de objetos hasta 5, como por ejemplo: 3 pelotas, 4 libros, etc.

  • Pedir a los alumnos que cuenten, ordenen y representen la cantidad de elementos utilizando diferentes recursos, como dibujos, palitos, puntos, etc.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y la discusión en grupos pequeños sobre las diferentes formas de representación.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las diferentes formas de representación que utilizaron los alumnos.

  • Reflexionar sobre la importancia de la representación numérica para comprender y comunicar cantidades.


Sesión 2: Ampliación del rango de cantidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán y representarán cantidades de elementos hasta 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y representar cantidades hasta 5.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas con cantidades de objetos hasta 1