Aprendiendo a seguir instrucciones a través de textos instructivos

Marina Rubi Poseros Mendoza
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades a partir de la lectura de instructivos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: Aprendiendo a seguir instrucciones a través de textos instructivos


Grado: 2º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Realizar actividades a partir de la lectura de instructivos.


Competencias a desarrollar:



  1. Comprensión lectora: Interpretar y comprender instrucciones escritas.

  2. Pensamiento crítico: Analizar y evaluar la efectividad de las instrucciones.

  3. Apropiación de culturas: Conocer y valorar diferentes formas de comunicación escrita.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los textos instructivos



  • Presentar el tema a través de una conversación grupal. Preguntar a los estudiantes si saben qué son los textos instructivos y para qué se utilizan.

  • Mostrar diferentes ejemplos de textos instructivos (recetas de cocina, instrucciones para armar un juguete, etc.) y leer en voz alta algunos fragmentos.

  • Realizar una actividad práctica: proporcionar a cada estudiante un texto instructivo sencillo y pedirles que lo lean y sigan las instrucciones para realizar una tarea específica.

  • Reflexionar sobre la importancia de seguir las instrucciones correctamente y las consecuencias de no hacerlo.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Analizando instrucciones



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y entregar a cada grupo diferentes textos instructivos.

  • Pedir a los grupos que analicen las instrucciones y las evalúen en términos de claridad, precisión y facilidad de seguimiento.

  • Cada grupo compartirá sus opiniones y conclusiones con el resto de la clase.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes diseñen sus propias instrucciones para real