Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la paz.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea previa, que consistía en investigar y traer ejemplos de gestas de resistencia y movimientos independentistas en América Latina.


• Presentación del problema: ¿Cómo identificar los cambios de ritmo y dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y qué teorías podemos aplicar al respecto?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo (4 o 5 estudiantes por equipo).


• Presentación de una breve introducción a la lucha por la Independencia de la Nueva España, destacando las diferentes etapas y personajes involucrados.


• Entrega de un caso de estudio a cada equipo, que describe una gesta de resistencia o un movimiento independentista específico.


• Los equipos analizan el caso, identifican los cambios de ritmo y dirección en la lucha y teorizan al respecto, aplicando conceptos aprendidos en clase y en otras asignaturas (como Geografía, Literatura, entre otras).


• Los equipos preparan una presentación para compartir sus conclusiones y teorías con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Cada equipo presenta sus conclusiones y teorías al resto de la clase, utilizando recursos visuales y materiales que apoyen su exposición.


• Se abre un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás estudiantes.


• El docente realiza una síntesis de las conclusiones generales y destaca los puntos más relevantes.


• Se asigna la tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de gestas de resistencia y movimientos independentistas en otras partes del mundo.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Saludo