Introducción al cuidado de la naturaleza y los saberes familiares y comunitarios

Galilea Rocha
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en distintas fuentes de consulta, incluyendo medios impresos y digitales, saberes y prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sustentable.


Sesión 1:
Tema: Introducción al cuidado de la naturaleza y los saberes familiares y comunitarios
Objetivos específicos:



  • Identificar la importancia del cuidado de la naturaleza en el hogar y la comunidad.

  • Reconocer y valorar los saberes y prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.

  • Desarrollar el interés por aprender nuevos saberes relacionados con el cuidado de la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la importancia del cuidado de la naturaleza y cómo podemos contribuir desde el hogar y la comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saberes y prácticas conocen los alumnos relacionados con el cuidado de la naturaleza.

  3. Mostrar imágenes y vídeos de distintas partes del mundo donde se muestren prácticas sustentables para el cuidado de la naturaleza.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar el cuidado de una planta o semilla.


Sesión 2:
Tema: Saberes familiares y comunitarios para el cuidado de la naturaleza
Objetivos específicos:



  • Identificar los saberes y prácticas de su entorno familiar y comunitario relacionados con el cuidado de la naturaleza.

  • Valorar y respetar los saberes y prácticas de su entorno.

  • Compartir experiencias y conocimientos sobre el cuidado de la naturaleza.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de observación de su entorno familiar y comunitario, identificando las prácticas de cuidado de la naturaleza que se realizan.

  2. Organizar una ronda de conversación donde los alumnos compartan los saberes y prácticas que identificaron en su entorno.

  3. Realizar una actividad colaborativa donde los alumnos elaboren un mural con imágenes y dibujos representando l