Introducción a la narración de historias

Galilea Rocha
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de historias
Objetivo: Reconocer y comprender diferentes tipos de textos literarios, como leyendas, cuentos, fábulas e historias, a través de la escucha y la lectura.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con un diálogo abierto sobre las diferentes historias que los niños conocen y les gustan.

  2. Presentar una selección de diferentes tipos de textos literarios, como cuentos, leyendas, fábulas e historias de la comunidad, a través de imágenes y narraciones orales.

  3. Realizar una actividad de juego de roles, donde los niños representen a personajes de diferentes textos literarios y actúen las historias.

  4. Fomentar la participación de los niños en la discusión sobre las emociones que les provocan las historias y cómo se relacionan con su propia vida.


Sesión 2:
Tema: Exploración de diferentes lenguajes en la narración de historias
Objetivo: Experimentar con diferentes formas de expresión y comunicación, como el dibujo, la música y el movimiento, para narrar historias.


Actividades:



  1. Introducir a los niños diferentes formas de expresión artística, como el dibujo, la música y el movimiento, relacionadas con la narración de historias.

  2. Realizar una actividad de dibujo, donde los niños elijan una historia que les guste y la representen a través de imágenes.

  3. Invitar a los niños a crear una composición musical o una danza que represente una historia que les haya emocionado.

  4. Reflexionar en conjunto sobre cómo la combinación de diferentes lenguajes puede enriquecer la narración de historias y transmitir emociones de manera más profunda.


Sesión 3:
Tema: Creación de historias propias
Objetivo: