Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.

Lizbet Zuleyka Mendez
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Tema: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.


Objetivo de Aprendizaje:
Los alumnos serán capaces de redactar textos, individualmente o en grupo, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, con el fin de solicitar su intervención para satisfacer una necesidad o interés, o invitarlos a participar en actividades escolares.


Competencias a desarrollar:



  • Comunicación escrita.

  • Pensamiento crítico y reflexivo.

  • Trabajo en equipo.

  • Empatía y respeto hacia los demás.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la sesión.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes necesidades, intereses o actividades de la escuela que podrían requerir la intervención de autoridades o personas de la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de texto formal y su importancia en la comunicación escrita.

  • Mostrar ejemplos de textos formales dirigidos a autoridades o personas de la comunidad.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos analicen diferentes textos formales y destaquen sus características principales.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre la importancia de redactar textos formales cuando se necesita solicitar la intervención de autoridades o personas de la comunidad.

  • Asignar como tarea para la siguiente sesión la búsqueda de una necesidad, interés o actividad de la escuela que requiera la intervención de alguien de la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos)


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y recordatorio de la tarea asignada en l