Comprensión y producción de textos informativos

Felipe Figueroa
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de habilidades de lectura y escritura.


Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos utilizando los signos de puntuación adecuados para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos informativos (45 minutos)



  • Inicio: El profesor dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase: la comprensión y producción de textos informativos. Se explicará la importancia de este tipo de textos y su utilidad en la vida diaria.

  • Desarrollo: Se mostrarán varios ejemplos de textos informativos, como noticias, reportajes, folletos, etc. Los alumnos los leerán en voz alta y se les pedirá que identifiquen los signos de puntuación presentes en cada uno. El profesor guiará una discusión para analizar cómo se utilizan estos signos para organizar las ideas dentro de los párrafos.

  • Cierre: Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que deberán identificar y marcar los diferentes signos de puntuación en un texto informativo. Luego, se discutirán las respuestas en grupo.


Sesión 2: Producción de textos informativos (45 minutos)



  • Inicio: El profesor recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la utilización de signos de puntuación en los textos informativos.

  • Desarrollo: Se les pedirá a los alumnos que elijan un tema de interés tanto colectivo como individual y que investiguen sobre él. Puede ser un tema relacionado con la comunidad, como problemas ambientales, eventos locales, etc. Cada alumno deberá recopilar información relevante sobre su tema y organizarla en párrafos