Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente

Anny Citlali Pérez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre la responsabilidad de todos los sectores sociales, para llevar a cabo medidas necesarias y solidarias que protejan a la megadiversidad del país y del mundo, bajo un enfoque ético y comprometido con la sustentabilidad, para garantizar su regeneración, preservación, el bienestar común y el derecho humano a un ambiente sano de las presentes y futuras generaciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente


Objetivo de la clase (PDA): Argumenta sobre la responsabilidad de todos los sectores sociales, para llevar a cabo medidas necesarias y solidarias que protejan a la megadiversidad del país y del mundo, bajo un enfoque ético y comprometido con la sustentabilidad, para garantizar su regeneración, preservación, el bienestar común y el derecho humano a un ambiente sano de las presentes y futuras generaciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia para el cuidado de la biodiversidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y los factores sociales que influyen en su conservación.

  • Lectura y análisis de casos reales en los que los factores sociales han afectado la biodiversidad.

  • Discusión grupal sobre las posibles soluciones a los problemas identificados.


Sesión 2: Análisis de las responsabilidades sociales (45 minutos)



  • Repaso de lo visto en la sesión anterior.

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de roles dentro de los grupos (investigadores, analistas, presentadores, etc.).

  • Investigación en internet y otras fuentes de información sobre los diferentes sectores sociales y su responsabilidad en la protección de la biodiversidad.

  • Elaboración de un informe de investigación que incluya propuestas de medidas necesarias y solidarias para proteger la biodiversidad.


Sesión 3: Presentación de propuestas (45 minutos)



  • Presentación de los informes de investigación