Introducción al entorno natural y sociocultural.

Del Ángel Martínez Mónica Gpe.
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:


Tema: Introducción al entorno natural y sociocultural.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir las características del entorno natural y sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar imágenes y fotografías de diferentes entornos naturales y socioculturales.

    • Realizar preguntas para generar una conversación inicial, como "¿Dónde crees que se encuentra este lugar?", "¿Qué características crees que tiene?", etc.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • En grupos pequeños, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del entorno natural y sociocultural.

    • Compartir las respuestas en plenaria y registrarlas en el pizarrón.

    • Introducir conceptos clave como plantas, animales, cuerpos de agua, clima, etc., a través de una breve explicación y ejemplos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en el patio de la escuela, donde los alumnos observarán y describirán las características de su entorno natural y sociocultural.

    • Resumir lo aprendido y dejar una tarea de observación para la siguiente sesión.




Sesión 2:


Tema: Características del entorno natural.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de distinguir y describir las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, etc.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una revisión de la tarea de observación, donde los alumnos compartirán sus hallazgos y experiencias.

    • Generar una lista de características del entorno natural en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con imágenes de diferentes elemento