Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Gaytan Sandate Oliver Odin
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo: Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realización de una actividad de reflexión inicial, donde los alumnos deberán escribir en un papel qué entienden por números negativos y para qué podrían ser útiles.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exposición por parte del profesor sobre los números positivos y negativos, utilizando ejemplos cotidianos para su comprensión.

    • Presentación de situaciones problemáticas donde se requiera el uso de números negativos.

    • Debate en el aula sobre la necesidad de los números negativos a partir de las situaciones planteadas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de una actividad práctica en la cual los alumnos deberán resolver problemas utilizando números negativos.

    • Reflexión final sobre la importancia y utilidad de los números negativos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación de una lectura relacionada con los números negativos y su aplicación en el mundo real.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de actividades grupales donde los alumnos deberán resolver problemas que requieran el uso de números negativos.

    • Uso de material concreto (fichas, regletas, etc.) para representar los números negativos y