Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

enseñanza centrada en el estudiante, fomentando su participación activa y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Falta de conciencia al tomar decisiones para una convivencia efectiva en la sociedad.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la presentación oral de un suceso significativo utilizando los géneros periodísticos informativos. 2) Cuestionario de reflexión sobre la toma de decisiones para una convivencia efectiva en la sociedad.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales son recordados por los estudiantes.


• Introducción a los géneros periodísticos informativos.

Desarrollo:

• Explicación de los distintos géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.


• Análisis de ejemplos de noticias y reportajes que comunican sucesos significativos.


• Actividad en parejas: los estudiantes seleccionan un suceso significativo de su comunidad y lo redactan en forma de noticia o reportaje.

Cierre:

• Puesta en común de los trabajos realizados por las parejas.


• Reflexión grupal sobre la importancia