Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las diferentes capacidades y ritmos de aprendizaje de los alumnos.

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Objetivo: Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí mismo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de preguntas: ¿Qué es el equilibrio? ¿Qué es la orientación espacial-temporal? ¿Qué es la coordinación motriz?


• Explicación del objetivo de la clase: Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas para mejorar el conocimiento de sí mismo.


• Presentación del problema a atender: Desarrollar capacidades socio-motrices mediante juegos de reglas, juegos cooperativos y de persecución.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Juego de equilibrio. Los alumnos se colocarán en parejas y se irán turnando para pararse en un solo pie durante 30 segundos. Se irá aumentando la dificultad con diferentes posturas.


• Actividad 2: Juego de orientación espacial-temporal. Se formarán grupos pequeños y se les dará una serie de instrucciones para que realicen movimientos en diferentes direcciones y ritmos. Se irá aumentando la complejidad de las instrucciones.


• Actividad 3: Juego de coordinación motriz. Los alumnos formarán un círculo y se pasarán una pelota utilizando diferentes partes del cuerpo. Se irá aumentando la velocidad del juego.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre las actividades realizadas y cómo