Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Alx Lara
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Explicación del objetivo de la clase: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.

  • Actividad principal: Mediante el uso de imágenes y textos, los alumnos identificarán y analizarán las injusticias que llevaron al inicio de la Revolución Mexicana. Se formarán grupos de trabajo y cada uno investigará sobre una causa específica (despojo de tierras comunales, explotación laboral, huelgas, apropiación de tierras). Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 2 (Desarrollo de las causas):



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Actividad principal: Los alumnos formarán equipos interdisciplinarios (historia, geografía, español) para profundizar en cada una de las causas de la Revolución Mexicana. Investigarán cómo vivían los campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral y los casos de huelgas. Cada equipo presentará un resumen de sus hallazgos, utilizando recursos audiovisuales para hacerlo más atractivo.


Sesión 3 (El inicio de la Revolución):



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Actividad principal: Los alumnos analizarán documentales y testimonios de la época que relaten el inicio de la Revolución Mexicana, como el Plan de San Luis. Se formarán grupos de discusión para debatir sobre las motivaciones y acciones de los líderes revolucionarios. Cada grupo presentará un r