Introducción al tema y exploración de textos gráficos en la comunidad

Karla Luque
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos (ABP).


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos gráficos en la comunidad
Objetivo: Los alumnos serán capaces de interpretar y elaborar algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y revisión de conocimientos previos sobre letras y símbolos.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto para explorar los textos gráficos de su comunidad.

    • Discutir la importancia de los letreros y señalizaciones en la vida diaria.



  3. Salida a la comunidad (15 minutos)



    • Realizar un recorrido por el entorno de la escuela para observar y registrar los diferentes letreros y señalizaciones que encuentren.

    • Tomar fotografías o hacer dibujos de los textos gráficos que llamen su atención.



  4. Regreso al aula y análisis de los textos gráficos (10 minutos)



    • Comentar y describir los textos gráficos que encontraron.

    • Identificar los elementos gráficos presentes en cada uno (letras, colores, símbolos, etc.).



  5. Actividad práctica (10 minutos)



    • Entregar a cada alumno una hoja con diferentes letreros y señalizaciones para que los observen y analicen.

    • Pedirles que marquen los elementos gráficos que identificaron previamente.




Sesión 2: Trabajo en el aula con materiales manipulativos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de asociar las vocales con sus sonidos correspondientes y reconocerlas en palabras de uso común.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Revisión del objetivo de la cl