Introducción al concepto de perímetro y área

Yazmin Vqrgas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enfoque de desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de perímetro y área, y desarrollar la habilidad de distinguir entre contorno y superficie de objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos (un libro, una mesa, un cuaderno, etc.) y pedirles que identifiquen el contorno y la superficie de cada uno.

  • Promover una discusión en clase sobre las diferencias entre contorno y superficie.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Introducir el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura.

  • Mostrar diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos cómo podrían calcular el perímetro de cada una.

  • Realizar ejemplos prácticos de cálculo de perímetro en el pizarrón, involucrando diferentes figuras (triángulos, cuadrados, rectángulos, etc.).



  1. Cierre de la sesión (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno una figura y calculen su perímetro.

  • Hacer una exposición en clase de los diferentes trabajos de los alumnos y resaltar las diferentes estrategias utilizadas para calcular el perímetro.


Sesión 2: Introducción al concepto de área
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de área y desarrollar la habilidad de distinguir entre contorno y superficie de figuras y cuerpos geométricos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos la diferencia entre contorno y superficie.

  • Mostrar diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que identifiquen la superficie de cada una.



  1. Desarrollo (25 minu