Introducción al tema

José Andrade
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de suma y resta de fracciones con diferente denominador, y su relación como operaciones inversas.


Actividad 1: Motivación (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma y resta de fracciones con diferentes denominadores, vinculada a su contexto. Por ejemplo, "En un restaurante, se piden tercios de pizza y quintos de refresco. Si se piden 2 tercios de pizza y luego se toman 3 quintos de refresco, ¿cuánta comida y bebida se ha consumido en total?"

  • Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre cómo resolver la situación problemática.


Actividad 2: Exploración (30 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (tarjetas de fracciones, manipulativos, etc.) para que puedan construir y representar fracciones con diferentes denominadores.

  • Guiar a los alumnos para que exploren y descubran cómo sumar y restar fracciones con diferentes denominadores. Fomentar el uso de estrategias como encontrar el mínimo común múltiplo (MCM) o buscar una fracción equivalente.


Actividad 3: Reflexión (15 minutos)



  • Promover una discusión en grupo sobre los descubrimientos y estrategias utilizadas por los alumnos.

  • Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta de fracciones como operaciones inversas.


Sesión 2: Aplicación de estrategias de equivalencia
Objetivo: Aplicar la estrategia de equivalencia para resolver situaciones problemáticas de suma y resta de fracciones con diferente denominador.


Actividad 1: Repaso de estrategias (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos las estrategias utilizadas en la sesión anterior, en particular, el uso de fracciones equivale