Introducción al tema y formulación de preguntas

Plan de clase

Aula invertida.

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas

Objetivo de la sesión: Los alumnos formularán preguntas para realizar la búsqueda de información y las responderán luego de localizar la información correspondiente, empleando los signos de interrogación al elaborar las preguntas.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Se les plantea a los alumnos el problema "Dime que comes y te diré quién eres".
   
   
   • Se les pregunta a los alumnos qué creen que significa esa frase y si piensan que la comida que consumen puede decir algo sobre ellos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Se presenta a los alumnos el tema "Búsqueda y manejo reflexivo de información" y se explica brevemente en qué consiste.
   
   
   • Actividad 1: Los alumnos se agrupan en parejas y se les entrega una hoja con diferentes alimentos escritos. Deben formular preguntas relacionadas con esos alimentos, utilizando los signos de interrogación.
   
   
   • Actividad 2: Cada pareja comparte sus preguntas con el resto de la clase y se realiza una puesta en común.
   
   
   • Actividad 3: Se les pide a los alumnos que, en sus cuadernos, elijan una de las preguntas formuladas por otra pareja y busquen información para responderla. Deben anotar la fuente de la información que encuentren.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión final: Los alumnos comparten en voz alta algunas de las respuestas que encontraron y comentan si la información encontrada les sorprendió o les pareció interesante.
   
   
   • Se plantea el objetivo de la siguiente sesión: utilizar la información recopilada para realizar una actividad práctica relacionada con el tema.
   
   
   
   

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