Construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y/o territoriales.

lupe garcia
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y/o territoriales.


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Comprender la importancia de resolver los conflictos a través del diálogo, la empatía, la negociación y la mediación.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la temática de la clase y el objetivo a cumplir.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la cultura de paz y por qué es importante resolver los conflictos de manera pacífica.

  3. Presentar ejemplos de conflictos vecinales o territoriales del pasado y del presente y discutir las causas, el desarrollo y la resolución de los mismos.

  4. Promover una reflexión grupal sobre la importancia de privilegiar el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para resolver los conflictos.


Sesión 2 (Análisis de conflictos pasados):
Objetivo: Identificar las causas, el desarrollo y la resolución de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes casos de conflictos vecinales o territoriales del pasado.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso de conflicto para que lo analicen.

  3. Cada grupo realiza un breve informe donde describan las causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió el conflicto.

  4. Exponer los informes de cada grupo y fomentar un debate grupal sobre las lecciones aprendidas de cada caso.


Sesión 3 (Análisis de conflictos actuales):
Objetivo: Identificar las causas, el desarrollo y la resolución de conflictos vecinales y/o territoriales actuales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes casos de conflictos vecinales o territoriales actuales.

  2. Dividir a los alumnos en