Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar el problema de higiene personal y su relación con los temas a tratar en la clase.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos observen y describan las características de diferentes materiales cotidianos (sólidos, líquidos y gases).


• Promover la reflexión de los alumnos sobre las semejanzas y diferencias de las mezclas, compuestos y elementos presentes en los materiales observados.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas en la actividad experimental.


• Formular preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la clasificación de los materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos.


• Asignar a los alumnos una tarea para la siguiente sesión, que consista en identificar y clasificar en su entorno materiales de uso cotidiano.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar brevemente las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Realizar una actividad en la que los alumnos compartan los materiales que identificaron y clasificaron en su tarea.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos investiguen la forma de separar diferentes tipos de mezclas (como por ejemplo, filtración, decantación, etc.) y los resultados obtenidos.


• Fomentar la reflexión de los alumnos sobre los métodos de separación y su relación con las propiedades de las mezclas.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad experi