Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

aprendizaje constructivista, promoviendo la participación activa de los estudiantes y la conexión de los contenidos con su realidad y comunidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Se les preguntará a los estudiantes si saben qué son los recursos estéticos y literarios, y si han utilizado alguno en alguna ocasión.


• Presentación del problema: Se les explicará que el problema a abordar es la falta de conocimiento sobre los recursos estéticos y literarios, y cómo utilizarlos en un texto narrativo sobre su entorno.


• Actividad inicial: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre los recursos estéticos y literarios que conocen, anotándolos en el pizarrón.

Desarrollo:

• Exposición de conceptos: El docente explicará de manera breve y clara los principales recursos estéticos y literarios (metáfora, símil, personificación, hipérbole, etc.), mostrando ejemplos de cada uno.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y se les proporcionará una lista de recursos estéticos y literarios. Cada grupo deberá buscar ejemplos de uso de esos recursos en textos narrativos relacionados con su comunidad.


• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá los ejemplos encontrados con el resto de la clase, explicando cómo se utilizan los recursos en cada caso.

Cierre:

• Reflexión: Se harán preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre la importancia de los recursos estéticos y literarios en la narración de historias y en la representación de situaciones de la comunidad.


• Tarea: Los estudiantes deberán buscar un texto narrativo relacionado con su entorno y resaltar los recursos estéticos y literarios que encuentren en él, para compartirlo en la próxima