Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

educación inclusiva y enfocarse en promover la participación activa de todos los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia para la sesión.


• Actividad de motivación: proyectar imágenes de diferentes personas y pedir a los alumnos que las describan en términos de su forma de ser, pensar, actuar e interactuar.

Desarrollo:

• Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Explicación de cada uno de los conceptos y ejemplos de situaciones en las que se pueden evidenciar.


• Dinámica de grupo: los alumnos se dividen en parejas y discuten sobre sus formas de ser, pensar, actuar e interactuar. Luego, cada pareja comparte con el grupo una situación en la que hayan enfrentado diferencias en estas formas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las diferencias encontradas en las formas de ser, pensar, actuar e interactuar.


• Tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán entrevistar a una persona de su entorno (familiar, amigo, vecino) y preguntarle sobre su forma de ser, pensar, actuar e interactuar en situaciones cotidianas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Actividad de motivación: los alumnos comparten las respuestas obtenidas en sus entrevistas y las analizan en términos de las formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

Desarrollo:

• Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en la educación socioemocional.


• Explicación del problema a atender: control de emociones.


• Dinámica de grupo: los alumnos se dividen en equipos y eligen una situación en la que necesiten trabajar el control de emociones. Deben desarrollar una propuesta de serv