Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre las características de las cartas formales.

Duración: 45 minutos.

Actividades:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Iniciar la clase con una pregunta orientadora: "¿Alguna vez han escrito o recibido una carta formal? ¿Qué características creen que debe tener una carta formal?"
   b. Fomentar la participación de los alumnos y anotar en el pizarrón las ideas que mencionen.

   
   



2. Presentación del tema (15 minutos):
   a. Explicar brevemente qué es una carta formal y para qué se utiliza.
   b. Mostrar ejemplos de cartas formales y resaltar las características comunes, como el lenguaje formal, la estructura y las partes que la conforman.

   
   



3. Actividad de reflexión (20 minutos):
   a. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
   b. Entregar a cada grupo diferentes cartas formales y pedirles que identifiquen las características presentes en ellas.
   c. Proporcionar un tiempo para que discutan y registren sus respuestas.
   d. Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
   e. Promover una discusión guiada, resaltando las similitudes y diferencias encontradas por los grupos.

   
   

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Aplicar los conocimientos en la producción de una carta formal.

Duración: 45 minutos.

Actividades:

1. Recapitulación (10 minutos):
   a. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de las cartas formales.
   b. Realizar una breve actividad de repaso para asegurar la comprensión de los conceptos.

   
   



2. Aplicación (30 minutos):
   a. Plantear a los alumnos