Exploración de las emociones a través del arte

bibi lizcano87
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo humano y emocional de los niños.


Sesión 1:
Tema: Exploración de las emociones a través del arte


Objetivo específico: Que los alumnos reconozcan y expresen sus emociones a través de la creación artística.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de relajación y respiración profunda para ayudar a los niños a ponerse en contacto con sus emociones y regular su estado emocional.

  2. Presentar diferentes obras de arte que representen emociones, como pinturas, esculturas o fotografías. Discutir con los niños qué emociones les transmiten esas obras y por qué.

  3. Proporcionar diferentes materiales artísticos, como pinturas, crayones, papel y arcilla, y pedir a los niños que creen sus propias obras de arte para representar una emoción específica que elijan.

  4. Al finalizar la actividad, invitar a los niños a compartir sus creaciones y explicar qué emoción representan.

  5. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones a través del arte.


Sesión 2:
Tema: Juego simbólico y construcción de relaciones


Objetivo específico: Que los alumnos desarrollen habilidades sociales y de juego a través de actividades creativas y lúdicas.


Secuencia didáctica:



  1. Comenzar la sesión con una actividad de calentamiento físico y vocal para preparar a los niños para el juego y la interacción.

  2. Presentar una serie de objetos y disfraces relacionados con diferentes roles y profesiones (por ejemplo, médico, bombero, chef, etc.).

  3. Invitar a los niños a elegir un objeto y un disfraz y a inventar un juego o una historia colectiva en la que cada uno represente un personaje.

  4. Facilitar el juego y brindar apoyo cuando sea necesario para fom