Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Enfoque del Aprendizaje por indagación:

Objetivo de la planeación:
Distinguir objetos pesados y ligeros mediante situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo a los alumnos y conversación sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Presentación de una balanza, una regla, un reloj y un vaso de agua.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué creen que podemos medir con estos instrumentos? ¿Cómo creen que podemos saber si un objeto es pesado o ligero?

Desarrollo:

• Conversación sobre los conceptos de peso y ligereza.


• Observación y análisis de diferentes objetos: libros, pelotas, juguetes, etc.


• Realización de comparaciones entre objetos y clasificación de los mismos en pesados o ligeros.


• Juego de adivinanzas: se presentan diferentes objetos y los alumnos deben adivinar si son pesados o ligeros.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.


• Entrega de una actividad para completar en casa: los alumnos deberán buscar objetos pesados y ligeros en su entorno y dibujarlos.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Repaso de la sesión anterior: conversación sobre los objetos pesados y ligeros encontrados por los alumnos en su entorno.


• Presentación de una cinta métrica, una báscula y un reloj despertador.


• Preguntas disparadoras: ¿Cómo podemos medir la longitud de un objeto? ¿Cómo podemos medir el peso de un objeto? ¿Cómo podemos medir el tiempo?

Desarrollo:

• Conversación sobre los conceptos de longitud, peso y tiempo.


• Realización de mediciones de objetos utilizando la cinta métrica y la báscula.


• Observación y análisis de diferentes relojes y despertadores.


• Juego