Introducción a los sistemas técnicos
Gabino Villegas
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a los sistemas técnicos
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Comprender los conceptos básicos de los sistemas técnicos y su relación con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Actividades:
- Presentación: Iniciar la clase con una breve introducción sobre los sistemas técnicos y su importancia en nuestra vida diaria.
- Lluvia de ideas: Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de sistemas técnicos que utilizan en su vida diaria.
- Presentación multimedia: Mostrar un video o presentación multimedia que explique los diferentes tipos de sistemas técnicos (artesanales, industriales y automatizados) y sus características.
- Análisis de sistemas técnicos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles imágenes de diferentes sistemas técnicos para que los analicen y discutan en relación a su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase y se abrirá un debate sobre las diferentes perspectivas de los sistemas técnicos.
Sesión 2: Implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Reflexionar sobre las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad.
Actividades:
- Discusión en grupo: Presentar a los estudiantes diferentes situaciones cotidianas en las que la tecnología ha cambiado la forma en que vivimos y nos relacionamos. Los estudiantes discutirán en grupo sobre las ventajas y desventajas de estos cambios.
- Debate: Organizar un debate en el que los estudiantes argumenten a favor o en contra de la idea de que la técnica ha tenido más ben