Introducción al concepto de movimiento y espacio.

Adriana Cruz
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos.


Sesión 1:



  • Tema: Introducción al concepto de movimiento y espacio.

  • Actividad: Charla introductoria sobre el concepto de movimiento y espacio. Se les presentará a los alumnos diferentes imágenes de personas realizando distintos movimientos y se les pedirá que identifiquen la dirección, distancia, velocidad, posición y lateralidad de cada movimiento.

  • Recursos: Imágenes de personas realizando diferentes movimientos.

  • PDA: Identifica la dirección, distancia, velocidad, posición y lateralidad en diferentes movimientos.

  • Evaluación: Observación del nivel de participación y comprensión de los alumnos durante la actividad.


Sesión 2:



  • Tema: Explorando los movimientos en diferentes espacios.

  • Actividad: Se organizará un circuito con diferentes estaciones en el aula donde los alumnos podrán realizar diferentes movimientos (saltar, correr, gatear, etc.) y se les pedirá que identifiquen las características de cada movimiento en relación al espacio (distancia, dirección, posición, etc.).

  • Recursos: Estaciones con diferentes ejercicios de movimiento.

  • PDA: Identifica las características de los movimientos en relación al espacio.

  • Evaluación: Observación del nivel de participación y comprensión de los alumnos durante la actividad.


Sesión 3:



  • Tema: Reconociendo diferentes puntos de observación.

  • Actividad: Se les presentarán a los alumnos diferentes imágenes de paisajes o lugares y se les pedirá que identifiquen los diferentes puntos de observación que podrían utilizar para explorar el espacio físico en cada imagen.

  • Recursos: Imágenes de paisajes o lugares.

  • PDA: Reco