Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Fresa Vainilla
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
desarrollo de habilidades y competencias.
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
- Inicio de la clase (5 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por masa y longitud, y qué saben sobre las unidades de medida relacionadas con estos conceptos.
- Actividad 1: Juego de palabras (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con términos relacionados con el tema, como kilogramo, metro, centímetro, etc. Los alumnos deberán ordenar las palabras para formar las unidades de medida correctas.
- Actividad 2: Experimento de masa (20 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de la vida cotidiana y una balanza. Los alumnos deberán pesar los objetos y anotar su masa en una tabla. Luego, en grupos, discutirán sobre los resultados obtenidos y compartirán sus conclusiones con la clase.
Sesión 2: Unidades básicas de medida de masa y longitud
- Actividad 1: Presentación del kilogramo y el metro como unidades básicas de medida (15 minutos): Mediante una presentación audiovisual, explicar a los alumnos qué es el kilogramo y el metro, cómo se representan y cuál es su equivalencia en otras unidades de medida.
- Actividad 2: Uso de herramientas de medición (20 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes instrumentos de medición, como reglas y balanzas, y pedirles que midan objetos y anoten los resultados en una tabla. Luego, en grupos, discutirán sobre los resultados obtenidos y compartirán sus conclusiones con la clase.
Sesión 3: Relación entre estados físicos y temperatura
- Actividad 1: Experimento de los estados físicos (20 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes objetos en diferentes esta