Introducción y exploración del tema
Mary cruz N
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico.
Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)
- Durante la primera parte de la sesión, se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos compartan situaciones en las que utilicen las operaciones básicas en su vida cotidiana (suma, resta, multiplicación y división).
- A continuación, se les mostrará a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con situaciones problemáticas en las que se utilizan la multiplicación y la división. Los alumnos deberán analizar estas imágenes y formular preguntas sobre ellas.
- Se formarán grupos de trabajo y se les asignará una imagen a cada grupo. Los alumnos deberán investigar sobre la situación problemática representada en la imagen y buscar posibles soluciones utilizando la multiplicación y la división.
- Cada grupo deberá presentar sus resultados al resto de la clase, explicando cómo utilizaron la multiplicación y la división para resolver la situación problemática.
Sesión 2: Profundización y aplicación de los conceptos (45 minutos)
- Durante esta sesión, se les mostrará a los alumnos una serie de problemas matemáticos que requieren el uso de la multiplicación y la división. Los alumnos deberán resolver estos problemas de forma individual o en parejas.
- A medida que los alumnos resuelven los problemas, el maestro estará circulando por el salón para brindar apoyo y asistencia individualizada.
- Después de resolver los problemas, se realizará una discusión en grupo en la que los alumnos compartirán sus respuestas y explicarán cómo utilizaron la multiplicación y la división para llegar a ellas.
- Para cerrar la sesión, se les pedirá a los alumnos que reflexi