Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Claudia Castañón
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Enseñanza-Aprendizaje centrado en el estudiante y promover el desarrollo integral.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la actividad.

    • Breve repaso de conceptos previos relacionados con el equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de diferentes juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, como saltar la cuerda, caminar en equilibrio sobre una línea, hacer piruetas, entre otros.

    • Los alumnos experimentarán y participarán activamente en los juegos y situaciones propuestas.

    • Se fomentará la creatividad y la expresión a través de los movimientos y acciones realizadas por los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y puesta en común de las experiencias vividas durante la actividad.

    • Conclusiones sobre la importancia de explorar acciones motrices y expresivas para mejorar el conocimiento de sí.

    • Asignación de una tarea para aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas.




Actividad interdisciplinar: Desarrollo de actividades lúdicas y de movimiento para trabajar la memoria y atención de los alumnos.



  • Durante la sesión, se incluirán actividades que requieran que los alumnos presten atención y recuerden movimientos, secuencias o instrucciones específicas.

  • Se podrán utilizar juegos de memoria, como "Simón dice", en los que los alumnos deben reco