Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Isabel Ruiz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Identificar la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía como formas pacíficas para resolver conflictos, y aplicarlos en ejemplos de conflictos cotidianos de la escuela o comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del objetivo de la clase: construir la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.

  • Preguntas generadoras: ¿Qué entienden por cultura de paz? ¿Han presenciado algún conflicto en su escuela o comunidad? ¿Cómo creen que se puede resolver un conflicto de manera pacífica?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de un caso real de conflicto vecinal o territorial en la comunidad o en la historia.

  • Análisis del caso: identificar las causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió.

  • Discusión en grupos pequeños sobre el caso presentado: ¿Qué alternativas de solución se podrían haber aplicado? ¿Qué papel juegan el diálogo, la negociación y la empatía en la resolución de conflictos?



  1. Cierre (5 minutos)



  • Puesta en común de las respuestas de los grupos.

  • Reflexión final: ¿Cómo podríamos aplicar lo aprendido en nuestra escuela o comunidad? ¿Qué acciones podríamos llevar a cabo para fomentar una cultura de paz?


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Aplicar los conceptos aprendidos sobre negociación, mediación, diálogo y empatía en ejemplos de conflictos cotidianos de la escuela o comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Preguntas: ¿Recuerdan algún co